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兴义市华宇学校是经兴义市教育局批准，与OTAGO POLYTECHNIC新西兰奥塔哥理工学院——联合办学与世界多所TOP100高级学府战略合作的一所高起点、高标准，智能化、国际化，专注于素质教育的全寄宿制新概念学校。学校地处国际山地旅游圣地兴义市，东倚国家级名胜风景区马岭河大峡谷，南眺明代“千古奇人”徐霞客盛赞之天下奇景万峰林，西望民国陆军第一上将何应钦故里，地理区位得天独厚，人文底蕴丰厚深远，气候景致优美宜人。
学校谨擎时代精神，根植中国传统文化，放眼国际视野，以“孕育中华灵魂，培养世界眼光”为办学宗旨，秉承“己欲立而立人，己欲达而达人”的时代胸襟和“励学敦行，弘毅至善”的治学精神，将世界先 进的教育理念融入学校独特的教育实践中，与孩子共同完成自我认知、自我定位、自我规划、自我实现的成长过程，激活孩子综合竞争力。志在全方位立体化地培养具有鲜明的高尚人格、人文素养、时代个性以及创新能力的国际人才。 华宇学生的五大素养 一、乐观的生命意识 二、博大的人文情怀 三、辩证的批判思维 四、高雅的审美情趣 五、笃定的家国情怀
华宇学生的五大能力 一、自主的终身学习能力 二、开放的国际交流能力 三、理智的自我管理能力 四、自信的社会领导能力 五、非凡的个性创造能力 立体的教育教学模式
●立体多元的人性化CLESS德育模式 文化引领+赏识激励 +专家辅导 +社会实践 +制度规约 ●开放式四维COVG教学模式—— 自主合作探究+科教观摩+游艺竞技+课堂传授 我们坚信“人性本善”，每一个孩子都有一颗向善的心，每一个学生都是可塑之才，他们都渴望成功。所谓的“坏孩子”或“差生”不过是老师与家长用错了方法而致。我们满怀爱心，给予孩子应有的信任、尊重、理解和包容，并适时地给予鼓励与帮扶，给孩子以人性的理解和人文的关怀，让孩子受到优越的文化熏陶，重建心灵，让孩子的天资与禀赋得以觉醒，从而培养起自觉的品行修为。 无数的教育案例证明，没有学不好的学生，只有不会教的老师，教学的成效更大程度上取决于教学的方法以及教师的能力和态度，因为孩子的天性总是贪玩、敏感而脆弱的。我们将从教师自身教育教学态度着手，充分采用适于青少年身心发展的赏识教育法及现代开放式四维教学模式，把学习变成一件愉悦而轻松的趣事，让每一个学生都快乐的学习，最大可能的提高学生的学习成绩。 人性的赏识教育 赏识教育是世界六大教育法之一。它是在承认差异、尊重差异的基础上形成的符合于中国青少年成长发展的教育方法;是帮助孩子获得自我价值感、形成个性、发展自尊、自信的动力基础;是让孩子积极向上，走向成功，实现自我的有效途径。华宇始终坚持赏识教育理念，并将其有机运用到教育教学过程中，以解放孩子的天性，唤醒孩子的禀赋，培养孩子的自觉，激发孩子的意志，为孩子重新构建起立体化积极而又乐观的精神世界，让孩子在“我的存在就是价值”的良好心态中快乐的成长并成功。 赏识教育的核心价值就是： 信任孩子—— 每一个孩子都是大自然最杰出的作品，他们本身都潜藏着无限能量，只有在充分的信任之下孩子的自信力才能得以最大发挥，以驱动其快乐学习，不断进取，自我实现。 尊重孩子—— 充分的的尊重孩子，不仅可以激发其快乐生活及努力学习的热情，同时还能培养其平等公正，诚实笃定，辩证思考，勇敢担当的人格品质。 理解孩子—— 孩子在被充分理解的前提下，才能获得更广阔的心灵空间，他的自由意志才能被唤醒，个性能量才能得以充分发挥，最终实现其生命意义和人生价值。 宽容孩子—— 宽容不仅能够让孩子感受到自由而美好的生活，更能够培养起孩子坦荡而博爱的情怀。 唤醒孩子—— 再好的教育理念都抵不上——潜移默化，再好的教育方法也比不上——言传身教。科学而符合人性的教育正如春风化雨，润物无声，在不知不觉中唤醒孩子独立人格的渴望，激发其精神自觉，从而找到使命感与价值感。 激励孩子—— 激励是人持之以恒的动力源泉。尤其是置身于应试教育下的孩子们更需要适时的肯定与鼓励，以承载学习上的困惑，缓解精神上的压力，弥补情感上的缺失，消除心智上的负累。
激励是人持之以恒的动力源泉。尤其是置身于应试教育下的孩子们更需要适时的肯定与鼓励，以承载学习上的困惑，缓解精神上的压力，弥补情感上的缺失，消除心智上的负累。
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