|
作为一款开源、免费、长期稳定更新的简易图形化编程工具，Scratch被全球包括我国在内的150多个国家广泛应用于少儿编程教育，为数以亿计的青少年提供低门槛、可视化的编程入门学习环境。
最近，有媒体在报道中故意混淆“少儿编程工具Scratch”和“Scratch平台”，将Scratch推上了舆论风暴的中心，意图引导舆论围绕“封禁Scratch”做文章，为所谓的“编程教育底层架构、应用平台的本地化”摇旗呐喊。 这场针对Scratch的口诛笔伐背后，究竟是媒体和众人的群情激奋，还是国内某些平台在少儿编程市场规模逐步扩大下的利益角逐。 开源的Scratch，早已在中国实现“本地化” Scratch是麻省理工学院“终身幼儿园团队”（Lifelong Kindergarten Group）开发的一款简易图形化编程工具。Scratch软件的下载是完全免费的，同时开发团队公布了Scratch源码，允许任意修改，发布，传播，其运行和使用并不依赖所谓的官网。 而报道中点名“存在大量辱华、造谣、抹黑”内容的Scratch平台，则是一个人人都能注册、用户自主上传作品的海外网站，国内教育机构很少提及，孩子在Scratch的学习过程中并没有机会接触——纯英文的交流界面和并不流畅的使用感，都阻断了国内适龄儿童接触该网站的可能。而更有专业人士指出，要进入到国外的相关网站，无论是借助翻墙工具，还是长达数小时的等待时间，对于国内的孩子前往进行使用都不太现实。 此外，国内的少儿编程教育工作者在使用Scratch软件进行教学时，由于Scratch具备开源的条件，国内早已能够结合自身教学体系和课程内容做深层次的改造，打造独立于海外官网之外的在线Scratch编程平台。
报道视频评论区高赞评论截图 因此，这一报道出刊后，上述站不住脚的理由被Scratch的使用者和编程教育的工作者们在评论区逐一击破：Scratch是开源、免费的，软件本身并没有问题，它的使用也不会为麻省理工学院和研发团队输送利益；国内的Scratch教育也不会推广Scratch的海外网站；仅凭报道内容就想激起群情，封禁一款免费、开源的优秀少儿编程教育工具，不免让人觉得有失公允。 Scratch软件作为一款开源、免费的少儿编程教育工具，工具本身是没有倾向性的。 国内的少儿编程工作者们利用单机版软件和对开源代码的二次开发实现了Scratch教学应用的“本地化”，以低成本工具，搭建符合中国儿童学习需求的少儿编程教育体系和课程内容，推动国内少儿编程教育标准化的建立和深化普及的进程。 “封禁”Scratch背后，是少儿编程这块巨大的蛋糕 随着人工智能时代的来临，全球少儿编程教育逐渐兴起。 信息技术已被纳入全国高中必修课，各级教育主管部门和中小学校自上而下，层层推动编程教育在素质教育领域的深化普及进程。 尽管如此，目前我国少儿编程教育渗透率仍不到2，对比教育发达国家近50的渗透率，还有巨大的提升空间。同时，《2017-2023 年中国少儿编程市场分析预测及发展趋势研究报告》数据显示，目前国内少儿编程市场规模达105亿元，并且每当渗透率提升1，整体市场规模有望再扩大100亿元。 作为少儿编程教育行业公认的“入门课”——Scratch，以其开源免费的优势和模块化编程的特性，风靡全球150多个国家，并成为国内目前应用最为广泛的少儿编程工具之一。 少儿编程并不是为了培养未来的程序员，而是通过适合各年龄阶段的编程工具和教学方式，在编程学习的过程中，帮助青少年培养编程思维、创新能力、学习能力和思辨能力，成为面向未来的高素质人才。 就这一点来看，Scratch在儿童编程教育启蒙方面有着巨大优势。 Scratch是可视化图形编程，其构成程序的命令和参数是积木形状的模块，不用书写代码语句，只需按照一定的逻辑用鼠标拖动模块把它们拼在一起就可以，学习门槛极低，却可以很有效地进行编程思维的启蒙，十分适合作为编程学习的入门语言，以此为后续Python、C++等高级编程语言的学习奠定基础。 与此同时，Scratch开源和免费的优势，为教育工作者和学生节省了大量的学习成本，随着编程教育普及进程的加快，Scratch在国内的覆盖率也显著提升。 众多面向全国青少年、含金量极高的科技类赛事，诸多如全国青少年创意编程与智能设计大赛、全国中小学电脑制作大赛、全国中小学信息技术创新与实践大赛等，均鼓励中小学生使用Scratch进行创意编程、参与评选，突显了Scratch国内的普及率，也体现了赛事官方对于Scratch的认可。 教育不能粗暴“一刀切”，警惕利用“民族主义”大做生意文章 这场关于Scratch的舆论风暴，一时间引来了众多教育工作者的注目。对于国内Scratch使用情况最有发言权的他们，毫不客气地指出，“过去的几十年里，国外相关教育应用平台的本土化从来没有停止。”“这就是打着政治正确的旗号，要敛财发财。”
更有媒体以《少儿编程平台成辱华策源地？生意来了》为题撰文，指出“报道中有故意混淆‘少儿编程工具scratch’和‘平台’的嫌疑，新闻评论区有些人已经围绕‘封禁’朝天放枪”，许多号称“本地化”的国内平台面对少儿编程教育的态度，不是开放，不是共享，而是“拿钱来”的生意经。 众所周知，国内编程教育的推广普及是大势所趋，在政策的推动和少儿编程行业的共同努力下，青少年科技教育意识不断提升，用户需求被持续激活，市场规模快速扩张。 作为当前国内市场占有率最高的可视化少儿编程工具，Scratch是一个没有靠山的“外来者”，而它背后就是国内亟待开发、增量可观的少儿编程教育市场。如果能够取而代之，进行商业运作，哪怕只是短期替代也将创造大量的利润。 所以，一些国内的编程平台迫不及待地寻找Scratch海外网站上能够激发舆论的点，以中美关系博取关注，利用“民族主义”大做生意文章，引导舆论封禁Scratch，为了从中牟利不惜损害行业和孩子们的权益。 姑且不提以利益为先的他们，对于教育的投入究竟能有多少；单从产品本身评价，与目前的国内可视化编程工具相比，Scratch仍有巨大的优势和不可替代性： 开源。软件可以在本地、无网络环境运行，源码公开便于教育机构进行针对性优化，增加Scratch的使用场景和可控性，提升工具本身与课程的契合度。源码是IT技术产品的核心，开源在商业化运作下很难实现。 免费。这一点降低了教育机构和学生的使用成本，免费的工具会在编程教育普及阶段发挥巨大优势，结合国内丰富的入门级网络教学资源，能够帮助更多青少年完成编程教育的入门。 持续更新。自Scratch1.4发布，至去年Scratch3.0推出，Scratch在近十年中始终在进行维护、优化、更新等动作，保持自身与时代的同步性，维持编程教学的稳定性。这一点对于绝大多数商业机构而言很难做到。但如果一个编程工具无法提供长期稳定的服务，那么它根本就不应该在普及教育领域被选择，并进行推广。 应用范围广。编程教育的普及和标准化进程是当下少儿编程发展的重点，编程工具的统一不仅利于标准化的建立，也能够促进教育普及的进程。试想各地不同甚至是各校不同的编程学习工具和课程标准，必然让考核的统一性和权威性难以成立，增加普及性的教学工作的开展难度。 既有免费、开源的Scratch珠玉在前，又正值国内少儿编程教育的高速发展时期，断然没有舍弃当下成熟、可控的Scratch，倒退回少儿编程教育行业起点——教育工具的孵化和选择阶段的理由。 Scratch是市场、用户和教育工作者共同选择的结果，是一款被世界各国和国内教育工作者们广泛验证的、优秀的少儿编程工具。 强制替换编程教育工具，将导致当前教学体系、课程内容、师资人才培养方案的全面调整，这无疑需要消耗大量的人力、物力和时间；学生也不得不投入大量的时间进行学习内容的更新，加重他们的学习负担。 如果后续的编程工具需要付费，那么教育机构的教学成本势必将大幅增加，这些成本也将转嫁到消费者的身上，少儿编程陡然抬高的学习门槛，将让教育普及工作的开展难度加大。 在编程教育推广普及的大势所趋下，在优质编程教育资源供给不足的现状下，不应该再让付费平台给学生自主学习编程增加门槛，免费、开源的编程教育工具——Scratch的合理化应用不失为当下问题的最优解。 教育，事关孩子和未来，是重中之重的事业。 不能因为别有用心者的舆论煽动而粗暴地“一刀切”，更要警惕逐利之徒利用“民族主义”大做生意文章而危害孩子的未来。 这显然，不是我们愿意看到的结果。 |
- 关注天气:
