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近日，南京市科睿小学一位美术老师班主任亲手为班上41个孩子每人绘制一张特色评语，这样饱含心意带着温度的评语一出炉就得到了学生和家长们的点赞。
这位美术老师叫陈云超，今年对陈云超老师来说，是特别的一年，是她工作的第五年，也是她跨界当班主任的第一年。自从当上了班主任，细心的陈老师就把办公桌搬进了教室，常常在课间与同学们互动交流。身为美术老师的她总想用自己的专长为孩子们做点什么。在有些孩子竞选班委失利时，陈老师会手绘一个小奖牌，然后写上“加油，继续努力！”当有些孩子在学习中遇到困惑，手足无措时，陈老师也会用连环漫画来帮助他寻找前行的动力。临近学期末，陈老师又在琢磨：“如果能为每个孩子画幅肖像画，把它贴到评语上去，那该多有意思啊！”于是41份带有手绘肖像画的特色评语诞生了。
为了画好这些肖像画，陈老师不舍昼夜，精心准备，其中还发生了一些有趣的故事。比如说班级里有一对双胞胎姐妹，长得几乎一模一样，平日里就喜欢互相比较。一开始陈老师作画的时候，两幅画比较相似，让人分辨不出谁是姐姐，谁是妹妹。后来陈老师想到姐姐的额头上有颗痣，性格比较沉稳，而妹妹的性格则比较开朗活泼、爱笑一些，又重新执笔为姐妹俩画了新的肖像画，这样两个姐妹既相似又有所不同了。
还有的孩子性格比较内向腼腆，陈老师特地在评语中穿插了可爱的小表情，希望能够和孩子们拉近距离，孩子们更易接受这样的一种评价方式。学生们看到了这样的评语，纷纷给陈老师写信，表达心中的感情：“陈老师，你好有心啊，谢谢你的礼物，小孩可开心了。”“陈老师，太有爱了，你是我见过最优秀的班主任！”……
陈老师是一位心思细腻，给予学生精神关怀的老师，在班级日常管理中也常有妙招：在班级设置悄悄话信箱，和孩子们以书信的方式沟通成长过程中的烦恼；每周四的班会课上，鼓励孩子们发现身边的好人好事，用自己设计制作的“特色点赞卡”营造班级正能量的舆论氛围；班级氛围的布置上，陈老师也别出心裁，利用美术专长结合孩子生活实际，设计了很多漂亮的班级宣传栏，营造积极向上的班级环境，孩子们也在陈老师的带动下，积极地参与到班级文化的布置中去，还用绘画的方式为班级制作了加油卡牌，争当集体的小主人。
科睿小学校长夏洁高度评价陈老师：“陈老师将自己的学科所长与班级管理相结合，用自己对艺术的喜爱点染学生的精神底色，让孩子各美其美，让集体美美与共。这是学科的跨界，也是教育的跨越！” （吴睿、何晓鸣）
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