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其实，教育水平和地区的经济水平是相关的，一个地区的经济条件比较好，不管是在教学设备还是教学环境上，都会有所领先。随着越多越多地区经济条件的改善，人们的生活也变得越来越好了，而类似于手机、平板、电脑、游戏机等电子产品几乎成了人们的生活用品，很多学校的教学也和电子产品相挂钩，而且，很多地方的教室都是多媒体教室，那么，这样的教学是否对学生的学习有帮助呢？ 其实，有些东西不管是对学生的学习还是对老师的教学都是有负面影响的。就以电子产品来说，现在很多中小学生都配有手机，但是他们并不是用这些东西去学习，反而作为了一种娱乐的工具。打游戏、聊天、看视频等等，这样不仅影响孩子的学习，对孩子的视力也会造成严重的影响。而反观学校的某些老师，因为长时间的借助多媒体教学，而很少有老师会认真的备课。当然，不是说多媒体教学不好，只是说优点和缺点是共存的，有些学校追求时代步伐，给学生布置的作业也是电子版的，这对教学水平的提高是没有什么帮助的。 所以，教育部等八个部门联合发布了《儿童青少年近视综合防治实施计划》（以下简称《实施计划》）。《实施方案》从家庭、学校等方面提出了建议，其中对电子产品的使用直接规定了限制性规定。包括：严禁学生携带个人手机、平板电脑等电子产品进入教室，带入学校统一管理。学校教学不依赖电子产品。原则上，电子产品的教学长度不应超过教学总长度的30%。作业不依赖于电子产品，原则上使用纸张操作。教育部和有关部门每年对电子产品和其他标准进行全面覆盖检查。 从这条规定中可以看出，后期电子产品进入校园的门槛会更高，而且学生不能讲电子产品带入教学区。这样一来，能较大程度的保证孩子在学校的时间都是用在学习上的，而不是上课的时候在教室后面看电子书、打游戏等等。此外，还能规范学校对电子产品的监控，不让孩子的学习过多的依赖于电子产品，这对孩子的成长来说是很有帮助的。那么，对于这个规定，你们有什么看法呢？ |
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