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思政老师讲制度，化学老师讲杀毒，生物老师讲病毒结构，地理老师讲人口流动对疫情的影响，语文和英语老师分析国内外的疫情情况与媒体观点。江苏无锡一中高三同学的第一堂网课，充满了家国情怀和现实关怀，这也是“立德树人”落实在学科中的最好表达。 如何在课堂中大力提升德育水平？如何在校园里实现“三全”育人？这是朱晴怡和她的“融合育人”团队每天都要思考的问题。 在疫情期间的网课上，他们向学生展示来自抗疫一线的音频影像，带领学生连线驰援武汉的医护校友，没有严肃的说教，只有对抗疫这本鲜活“教材”的生动解读。从小人物说到大时代，从个人奉献讲到家国情怀，朱老师把思政这堂课讲“活”了，她和她的团队更引导学生把抗疫这本“特殊教材”读透了，也让无锡一中这所百年老校，散发出蓬勃向上的时代精神。 ——第二届新竹奖颁奖盛典颁奖词 “德育是学生成长过程中所需要的盐”。 这是身为无锡一中这所老牌省级重点中学党委书记，并担任思政课老师的朱晴怡，一直以来所秉持的理念。
但正如盐要化开才能被食用一样，思政课要真发挥立德树人的作用，同样需要“渗透到现实生活这本大教材之中”，才能让学生健康消化、有效吸收。 而突如其来、让所有人感同身受的疫情，恰好是难得的德育现实教材。 凭借长期以来都习惯了从现实中获取德育资源的职业“敏感”，这一次，朱晴怡带领她的“融合育人”团队，全力开展疫情期间的德育工作。 只是与过往有所不同的是，这是一次始于线上，又终于线上线下融合的特别尝试。 排除万难也要上 一根网线，让德育走进孩子的心里 疫情突如其来，线上复课又势在必行。可朱晴怡团队的教师，绝大多数人对于线上教学还是“零经验”。 但他们并没有因此手忙脚乱，忐忑不安。 没经验，就利用课余时间去摸索、去学习。遇到技术难关，就调动资源去解决。更重要的是，明确思路，确立原则，才能有的放矢。 老师们达成共识：线上教学不仅要上，还要上得更有质量！ 有两个原则：一是坚持以学生为导向，充分照顾不同学生的需求；二是，即便是疫情期间，即便是线上教学，也依然明确德育为先。 大的方向敲定之后，朱晴怡又制定了更为具体的教学任务：所有学科、所有年级，全部筹备线上课程， ，并且每个学科都必须开发与防疫、抗疫相关的在线德育课程。 于是，为了及时找到抗疫素材，每位老师在教学之余，都要大量浏览疫情相关新闻，根据学科知识点，从中找到适合的资料和角度，制成相应的课件，以保证课程的效果。 朱晴怡和她的团队，与学生之间拉起的这根网线，让贴近生活的德育真正走进了孩子们的心里。 吃透疫情这本特殊的教材 让思政教材变“厚”，给德育课“灵魂” 在朱晴怡看来，疫情就是“一本特殊的教材”。而在线教育，让这本“特殊教材”变得更“厚”。 这种厚，一方面体现在多位老师共上一堂课变得更方便，从而让课堂内容变得更丰富；另一方面，更体现在对德育资源的充分挖掘上。 如在一堂思政课上，思政老师、语文老师、地理老师、历史老师等轮番上阵。从抗疫中的全球合作，说到构建人类命运共同体，从政府的抗疫担当说到民本思想，从人口流动对疫情的影响，讲到疫情防控和可持续发展的关系……教材与生活的联系，让德育知识有了不一样的“打开方式”。 除此之外，直播平台、影响、图片资料……，使得德育资源情境化地呈现在学生面前，成为一次鲜活的精神洗礼。 如此一来，真正实现了从学科教学到学科教育再到学科育人的升华。 高三年级的尤同学送出了特别赞许，这样的“现场”式教学，让原本枯燥的学科知识有了灵魂，使原本停留在课本中的德育知识，通过具体的新闻载体让大家在所潜移默化中吸收，真正让德育“活”了起来。
给予向上生长的力量 既要出线，更要成才 “孩子处在拔节孕穗期，他们往什么方向生长，和德育的引导有直接关系”。 在8名校友从武汉归来后，学校将他们请到线下的课堂上，与学生面对面交流，开展主题团课。此前只是在线上看英雄们事迹的学生，当真得面对他们时，不少人泪流满面。也有学生通过诗歌、绘画的方式表达对湖北人民的声援，对抗疫英雄的崇敬。 朱晴怡从学生们的泪水中读到的不只是感动，更是一种感同身受的家国情怀的流露，学生们似乎在一夕之间长大、明白了那些他们以往不曾细想的“大道理”。 朱晴怡对一个细节印象尤为深刻：一名高三学生在紧张备考的关键时刻，却花了两天时间，自己作曲作词，创作了一首《逆行的英雄》，献给所有支援武汉的英雄。 这在一般人眼中或有点“不务正业”，但在她看来，高考压力和育人目标并没有矛盾，既要让学生在高考中出线，也要让他们在道德上成才。 在学生们反馈出积极的德育成效的同时，朱晴怡及其她带领的“融合育人”团队，也收获了来自社会和行业的嘉许与肯定。 6月24日，在第四届世界智能大会上，由一起教育科技主办的“新常态下的新教育”第二届新竹奖颁奖盛典隆重开启。颁奖盛典启用智能机器人“小七”作为主持人，并特邀《中小学数字化教学》期刊担任最终评审委员会。最终，朱晴怡团队荣获“教学先锋人物奖”。
这个奖项共有七个名额，而朱晴怡团队是仅有的两个获奖团队之一。 朱晴怡团队在疫情期间对在线教育的运用，对于抗疫过程中所涌现出的德育资源的挖掘，都不啻为是最接地气的基础教育科技创新和融合样本。 朱晴怡说，疫情期间这段特殊的线上教育实践，给自己留下了一段珍贵的记忆。 |
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