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为进一步开展未成年人心理健康教育工作，推动心理健康教育特色培育，培养未成年人良好的心理品质，促进未成年人全面发展、健康成长，博罗县柏塘镇社会工作与志愿服务协会携手香江社会救助基金会先后到博罗县柏兴学校、博罗县柏塘车田小学、博罗县柏塘中心小学、博罗县柏塘柏市小学柏开展主题为“阳光心态快乐成长”的心理教育进校园活动。本次活动旨在引导学生透过心理游戏正确认识自我和周围世界，培养团队合作的意识，构建乐观向上的心理品质，让学生更好地投入学习和生活当中。活动共设置了形式多样的心理游戏摊位，包括团体合作游戏“珠行万里”“摸着石头过河”、注意力挑战“舒尔特方格”、智力比拼“汉诺塔”以及心理祝福“写给自己、老师、学校的祝福”。 珠行万里 游戏规则是所有同学们将各自的珠行轨道相连，当圆球从出发点前进时，必须经过每名队员的轨道，使得圆球不落掉地，到达预定目的地即为成功。
本环节同学们通过游戏体会到不论在什么时候，最重要的是要做好自己，但在做好自己的同时还要与团队密切合作，具有克服困难的精神，增强同学们的相互信任与理解。 摸着石头过河 本环节是为了发展、提高学生的耐力、行动速度以及大脑的反应能力，培养学生与学生之间的团队协作能力。
每个队队员之间最关心的是如何组织、协调及配合好，而不是某个队员自己如何能做得更好，团队合作的精神发挥得淋漓尽致。 智力游戏河内塔 游戏中会显示几个圆盘，把圆盘从下面开始按大小顺序重新摆放在另一根柱子上，并且规定，在小圆盘上不能放大圆盘，在三根柱子之间一次只能移动一个圆盘。
本环节促进学生在现实生活中，无论是学习还是日后的工作，在做事前制定计划的能力，培养对学习和生活的计划能力是件很重要的事情哦! 舒尔特方格，挑战你的记忆力 舒尔特方格 是在一张方形卡片上画上 25 个方格，格子内任意填写上阿拉伯数字 1 ~ 25 等共 25 个数字。要求学生用手指按 1 ~ 25 的顺序依次指出其位置，同时诵读出声，数完 25 个数字所用时间越短，注意力水平越高。
本环节用来培养学生注意力集中、分配、控制能力;拓展视幅，提高视觉的稳定性、辨别力、定向搜索能力。 手脚并用游戏 学生只能用对应的身体部位去接触图片，并完成全程。比如图片上画的是手印，就用手去接触;画的是脚印，就用脚去踩;同时身体其他部位不能接触除图片以外的区域，否则视为犯规。
此次心理活动给学生提供了一个放松减压的平台，培养了同学们的团队意识，强化了班级团体向心力，在展示个性与谋求合作中，表现出了同学们的思考力与创造力，强化了自我价值感，体现了互助合作的精神，更是提高了学生们的综合素养，加深了彼此之间的友谊，也为以后的生活和学习奠定了良好的基础。 |
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